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“一校一案”精准教研,为63万学子打造优质“云课堂”


3月2日起,肇庆全市中小学校正式开始新学期新知识的学习,各县(市、区)和学校根据各自的实际情况,科学安排教学内容“云课堂”作为疫情之下的新教学模式,将学习场景搬至线上,对教师学生都是新考验、新挑战。  

据悉,肇庆市有中小学校420所,在校生达63.27万人。肇庆学子在“云”上学习,如何提供高质量的学习资源,如何保障云课堂教学质量,如何不让一个学生掉队,成为社会各界关注的焦点。  

“一校一案”,“云督查”检验教学效果  

2月28日,全省中小学校线上教育工作部署视频会议后,肇庆立即召开全市中小学校线上教育工作部署视频会议,对全市线上教育工作具体部署。  

全市各县(市、区)教育部门立即行动,分别召开了线上教育动员会,协调各学校积极行动、周密部署、严格实施。各校均成立工作领导小组,根据本校实际制定线上教育实施方案。全市33所高中、154所初中和233所小学全部制定了线上教育实施方案,做到“一校一案”。  

肇庆市教育局局长罗浩翔在接受西江网线上访谈时介绍,线上教育是正常教学的组成部分,线上教育的时长,可以纳入正常教学时长范畴。各学校利用启动“云课堂”前2天的时间,组织人力物力,将教材、教辅资料派送给每一个学生。全力确保了3月2日开始的线上开学工作规范、有序进行。  

为了使在线教学出实效,肇庆市教育局提前组织各地教研员、各校校长及教师开展线上教学培训,要求教师熟悉教学资源,充分掌握教学平台操作及线上教学管理的要求和设计等,并要求每所学校制定工作方案,建立在线教学计划,引导学生运用网络平台或通过收看电视节目进行线上自主学习。  

从3月9日起,肇庆端州区计划在新一轮的三周时间内推出600节线上教育视频课程,其中,区组织录制视频课465节,推荐应用广东省“粤课堂”线上教育节目135节,全面开展德智体美劳“五育并举”的线上教育。  

在端州录制的465节课中,涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、科学、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、心理健康教育、劳动技术教育、书法、班会等18门国家课程和地方课程。  

“为确保督查工作有的放矢,我们组织教研员对线上平台进行培训,对督导工作各项要求细化讲解,让每一名督查人员明晰工作职责,找准督查重点。”端州区教育局副局长梁坤介绍,各学科的教研员和学校一起各施良策,校内校外相结合,线上线下齐发力,全面开展“云督查”。  

据悉,端州区教研员还登录各类平台云课堂,同步观看教学讲授内容;以督导员的身份进入班级群、备课群,了解各学科老师对学生新课答疑情况、作业布置量、作业批阅反馈情况;随机致电学生家长了解孩子参加学习的情况,并设计网上调查问卷了解师生教学实际需求。  

探究互动,打通教学全链条管理  

在3月7日举行的肇庆中小学校线上教育工作推进会上,肇庆市教育局要求各级学校深入研究、摸准线上教育的特点和规律,吃透教材、把准学生需求,尽量提供具体、形象、生动的教学指导,确保线上导学、答疑高效高质。  

学校利用不同平台搭建出形式多样的云课堂,直播、录屏、5分钟微课、实验探究……老师们“脑洞”大开,各类网课百花齐放。  

“下面有请举手的15号同学以‘干旱’为主题词,向大家讲解中亚地区的地理特征以及综合情况。”肇庆市宣卿中学高二级地理云课堂正式开课,老师李丽娟让学生连麦,以思维导图的方式介绍本节课程的主要内容,自己则“退居二线”作简单的引导。  

“结合教学大纲和学生的实际情况,我们决定从拓宽课堂的宽度入手,学生的专注度会更高,任务型教学亦会更有效率。”李丽娟以地理课为例,她会在每节直播网课后以作业形式布置探究任务,学生需提前根据课程关键词,制作思维导图或PPT,在课堂上与大家分享探究成果。她认为,当前学生线上教育的接受程度各不相同,而且课程有着严格的时间限制,不宜安排难度较大、纵深延伸太强的课程。  

“让学生真正成为云课堂的主人。老师则负责提前检查学生完成任务情况,课堂上对学生的展示进行点评,随堂提问在线学生,根据学生掌握的情况适当进行引导。”李丽娟说。  

“云课堂是线上教育的其中一部分,除了线上学习的时间外,学校、师生、家长都应该重视线下的学习活动,管理好教学的全链条。”肇庆市教育局教学仪器管理站站长黄国洪告诉记者,肇庆要求通过“云课堂”实现教学全链条管理。  

对此,肇庆市宣卿中学积极搭建家校平台,家校配合营造良好的家庭教育和学习氛围。组织班主任和任课老师通过电话、微信等多种形式进行线上家校沟通,引导家长主动配合学校,做好孩子学习的督促工作,尽力给孩子提供良好的学习环境,营造浓厚的家庭育人氛围。  

作为该校初一级八班的“家长司令员”,张志平每天都主动与班级学习小组的小组长沟通,掌握班级同学学习情况。他介绍说,为了保证学生的学习质量,学校首先会让学生每日填报学习自检表,自查日常的学习任务,还会安排“家长司令员”协助学校管理班级。  

“学校每半个月会进行教学大数据分析,2月份有15%的同学没有按时完成作业,有了‘家长司令员’的监督后,如今全班基本都能按时完成学习任务。”张志平告诉记者,学校会定期召开“线上家长会”,除了公布学生学习情况以外,还会让家长连麦用PPT分享教育孩子的经验。  

托底帮扶,不让一名困难家庭学生掉队  

3月5日,肇庆怀集县怀城中心小学和中国电信怀集分公司的工作人员驱车80多公里,来到洽水镇石莹村,给小远等三兄妹送上学习平板电脑,并安装上宽带网络,圆了他们的线上学习梦。  

怀城街道排查发现,整个街道缺乏线上教育条件的设备困难生达1756人,占全街道总生数的9.2%,他们还分布在全县各地。很快,街道和学校迅速行动,形成“一人一策”托底方案,确保线上教育全覆盖、无遗漏。  

怀城第三小学组织教师对不能正常开展线上教育的学生进行家访,指导设备使用,并提供电视播放课程表。  

怀城高龙小学位于怀城街道偏远处,四面环山,但部分困难学生家离学校远达十多公里,该校教师仍进行走访。  

“我们发现,在1756名设备使用困难学生当中,有1000多人主要原因在于没有掌握线上教育设备使用方法。”怀城街道相关负责人说。  

针对这一情况,该街道学校利用家访送书、送学习用品的机会,手把手帮助学生安装软件,调试“粤课堂”教育频道。其中,平南、三斗、大梨3地27个教学点仅在3月3日当天,就为困难学生调试设备达600多台。  

部分贫困户没安装有线网络怎么办?该街道和相关企业进行沟通,为困难生开通网络、购买流量,为280多名学生解决因无网络而无法参加线上教育问题。  

部分困难学生没有线上教育设备怎么办?该街道学校老师纷纷拿出旧手机,自筹设备300多台,给困难生借用。  

“教育关乎千家万户,公平尤其重要。”罗浩翔表示,肇庆对贫困家庭学生、农村留守儿童等特殊群体,会给予特别的关爱、帮扶和指导,“一人一策”做好托底方案,提供合适的教育教学资源和手段。  

为了让贫困学子顺利地进行线上学习,省教育厅、省扶贫办联合印发《关于为建档立卡贫困家庭学生提供线上教育用平板电脑的通知》,为全省2277个相对贫困村建档立卡贫困家庭普通高中三年级和初中三年级学生出借一台平板电脑,让学子积极备战升学考试。  

肇庆抓紧做好落地工作,对学习终端和网络存在困难的学生进行造册分类、分解任务,采取“政府统筹一批、学校解决一批、对口帮扶和发动社会捐赠一批”等方式,并且通过各县(市、区)教育局统筹协调,共为全市2048名建档立卡贫困家庭就读普通高中三年级和初中三年级的学生各借出一台平板电脑,解决困难学生缺乏终端设备的问题。  

此外,市教育局沟通协调中国移动、电信、广播电视等部门,设法确保偏远山区学生的网络信号和速度符合线上学习的要求。移动公司为肇庆所有建档立卡困难学生赠送有效期为20天的10G手机流量,满足学生疫情期间线上学习的网络需求。  

罗浩翔介绍,对于家里有网络无终端的学生,教育部门引导他们通过电视机收看“粤课堂”课程;对于家里电视有卫星接收设备的学生,可以通过中国教育电视台卫星频道空中课堂,免费收看教育部向全国各地提供的兜底优质教学资源;对于家里无网络有终端的学生,组织学校把录制好学习资源的U盘寄送到学生家里;对于家里无网络无终端的学生,组织学校把学习任务单和录制好学习资源的MP4播放器,送到学生手上。  

样本  

精品网课是如何“炼”成的?  

近日,肇庆各地中小学网课正火热进行中,短短数周,许多往日没有接触过网络教学的老师迅速成为“全能主播”。  

从3月2日开始,肇庆中学网课“上新”,每天各年级九个科目持续更新,高质量、精品化的课程广受学生和家长的好评。  

这些精品课程是怎么出炉的?背后又有着哪些鲜为人知的故事?让我们通过肇庆中学高二级数学老师王慧的视角见证一堂精品网课的诞生。  

群策群力,打磨出20分钟的精品课  

“这道题比较直观,适合作为例题讲解……”3月10日早上9时30分,肇庆中学高二年级数学备课组在该校的录播室开始集体备课。  

“我们力求‘短而精’的课程,既能提高学生的学习效率,又能减少他们面对屏幕的时间。”王慧表示,课堂教学对于经验丰富的老师来说并不困难,难点在于使用视频教学的新方式,完成一节20分钟以内的精品课。  

备课组让一名经验丰富的老师作为主导,梳理课程的主干和要点,再集体讨论教学的方式,筛选重点例题。据介绍,不算老师前期个人备课的时间,一堂15分钟左右的微课就需要备课组研究一个小时以上。  

“大家都是‘新手上路’,集体备课除了分析教学内容之外,同事们还会一起探讨网课教学的方式,微观到手势和表情都很讲究。”王慧说,集体备课让老师们更快适应了“网课”这种全新的教学方式。  

搭建小型演播室,“全能主播”上线  

10时30分,集体备课结束后,王慧和3位同事留在录播室准备课程的录制。几位同事熟练地开始分头行动,架起摄像机、调亮灯光、在黑板上画图例、和“主播”对稿,一间小型演播室“搭建”完毕。  

几位老师精益求精,在准备的过程中就图例的绘制方式修改了多个版本,反复透过镜头推敲。“录制教学不比在课堂,很多内容我们需要更加清晰的表达,这样学生才能跟得上、看得懂。”王慧表示。  

“学生在进步,老师也在学习。”王慧说,在课程制作的过程中,很多老师都已经成为了上镜、录制、剪辑“一条龙”的全能主播。  

课程上线的早期,无法得到及时反馈、网络卡顿等问题都为老师们展开教学工作带来了不少困难。肇中的老师通过及时了解学生反馈,“小步快跑、快速迭代”的方式提升网课质量。目前,该校在线教学的形式逐渐成熟稳定。  

在线教学,功夫在网课之外  

11时40分,经过一个多小时的课程录制,王慧回到了办公室开始为学生答疑,各个班级群和教学群都弹出“50+”“60+”的咨询消息。  

“录好网课只是第一步,只有持续做好对学生在家的学习生活状态追踪,教学质量才能得到保障。”王慧说,作为班主任她每天都会登记班里同学的身体状况以及出行情况,同时每周也会进行电话家访,为学生在家复习提建议。  

王慧表示,通过这次居家线上学习,可以看出很多同学都十分积极主动,提问的数量比平时还要多一些。对于学生疑问比较集中的内容,她专门录制微课进行解答,让学生可以反复观看学习。“这种‘有痕教学’的方式很受学生欢迎,未来也会考虑用微课的形式作为上课的辅助手段。”她说。  

相比网课,王慧更期待线下开学。“网课虽然有其优点,但还是代替不了现实教学中的情感交流,我希望同学们能够回到学校,早日看到他们朝气蓬勃的面庞。”王慧说。   

声音  

肇庆市教育局教学仪器管理站站长黄国洪:线上线下混合式教学是未来新趋势  

高新信息技术的革新,改变了固有的传统教学方式。黄国洪表示,有了这次全市广泛运用线上教育的成功经验,线上线下混合式教学将是未来的新趋势。  

“根据各个学生的具体情况以及教学内容,可制定不同的教学模型,线上线下互为补充。”黄国洪向记者举例介绍了“一课三学”的教学模式。所谓“一课三学”,即在教学过程中,教师布置课堂任务,学生可自主进行“线上学”,再进行学习小组内“互助学”,最后由教师总结“点评学”。  

肇庆市第十五小学副校长梁星梅:以兴趣为导向,让学生“踮起脚来摘桃子”  

“作为新时代的教师,我们有义务主动接触微课、直播等新的教育形式。”梁星梅表示,通过这段时间的摸索,学校教师都已经“十八般武艺”样样精通。  

现阶段小学课程以拓展教学为主,梁星梅建议教师应以学生兴趣为导向,在课程设计上注重趣味性,开展个性化教学满足学生的不同需求。  

“我们要培养学生的发散性思维,让学生在云课堂中‘踮起脚来摘桃子’。”梁星梅解释,“桃子”是任务、是目标、是成就,在云课堂中,教师可以通过任务探究、知识竞赛、课堂展示等方式,让每一个同学在课堂中充分思考锻炼,有所收获。  

肇庆市第一中学实验学校学生家长邹检良:每天了解学习进度辅导孩子养成良好习惯  

邹检良表示,“云课堂”是一种新鲜事物,刚开始接触时还是会担心孩子能不能适应,会不会落下功课。  

“学校主动与家长沟通,让我们充分了解教案和线上教学的操作模式,使我们对孩子的线上学习有了信心。”邹检良告诉记者,下班回家会第一时间打开孩子的线上学习平台,及时了解当天的学习情况,并对其进行辅导。  

“通过线上教育的契机,我希望孩子能养成良好的学习习惯,变‘他律’变为‘自律’。”邹检良说。

【记者】施亮 李志颖

【通讯员】谭庆娟 钟兆茂  

【来源】南方日报


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